Conclusiones

Los esfuerzos por introducir cambios han tendido a subestimar el poder de la cultura de la escuela y del aula para adaptar, aceptar y rechazar innovaciones que entran en conflicto con las estructuras y valores dominantes en la cultura escolar, vemos que mientras es fácil introducir cambios superficiales que no amenacen las estructuras existentes, no es fácil desafiar y cambiar las estructuras profundas de la enseñanza (Rudduck, 1994: 387).

La cultura escolar es una serie de costumbres, reglas, valores, ideales, tradiciones y acciones las cuales son establecidas según la institución, estos fundamentos son quienes definen un comportamiento y una jerarquía inclusive una forma de convivir dentro de ella. Entonces considero que la cultura escolar determina a los sujetos que participan en ella, sabemos que el individuo busca adaptarse a la institución de la cual será participe, si este llega a un lugar donde la cultura escolar es diferente a las costumbres con las que cuenta, puede generarse la resistencia al cambio debido a los hábitos arraigados que trae consigo, sin embargo los sujetos tendrán que adaptarse, determinarse y reconstruirse a la cultura escolar que predomine en los centros educativos. 

BIBLIOGRAFÍA.

           Bolívar, Antonio. (1996) Cultura escolar y cambio curricular. Bordón, 48 (2), 169-177.

Collage

Momentos de la institución escolar

Estado e identidad

El estado como representante de la sociedad es el encargado de impulsar un proceso eficiente del manejo de los recursos, para que de esta manera se garantice una educación de calidad, cultura e identidad, necesidades y derechos que la sociedad demanda. El estado debe de brindar a sus centros nuevos modelos educativos, recursos, instalaciones modernas, etc. Por estas razones se destaca la intervención del estado en la educación.  

Por otro lado para que se lleve a cabo un verdadero proceso educativo, este deberá ir de la mano de una apropiada educación familiar, la cual conlleve a un desarrollo adecuado de los individuos, la importancia de la enseñanza en las instituciones educativas es prioritaria es este el lugar donde diversos conocimientos son transmitidos a los sujetos; cultura, habilidades, valores, hábitos, herramientas de aprendizaje, interacción, competencias cognitivas, etc. Estos organismos son el espacio donde los sujetos se formaran y desarrollan. La escuela y la familia suscriben un pacto en el que la primera se compromete de manera firme a entregarle a la sociedad un individuo competente y profesionalmente capaz, un sujeto que sea respetuoso de los valores y tradiciones de la comunidad a la que pertenece, un individuo autónomo, responsable y con capacidad de modificar lo existente o de legitimar el orden establecido con base en criterios ético morales y políticos claros. Para cumplir con esta función, la escuela se convierte en un lugar de vida; de continua lectura reflexiva de lo que está pasando en el espacio vital de los individuos y de si sus interacciones configuran una cotidianidad del respeto, la negociación, la inclusión. En la escuela tienen lugar las expresiones más duras de la existencia y se producen los momentos más trascendentales para los individuos, (Zambrano, 2000).

BIBLIOGARFÍA.

Echavarría, C. V. (2003). La escuela un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Julio – Diciembre, Vol. 1, (No 002), Universidad de Manizales, Colombia.

Reproducción o resignificación

Al dar lectura a diferentes documentos de mis compañeros de grupo me doy cuenta que existen bastantes similitudes en cuanto a la manera de la enseñanza que recibíamos en la escuela, El proceso por el cual se llega a ser hombre se produce en una interrelación con un ambiente, o sea, que el ser humano en proceso de desarrollo se relaciona no sólo con un ambiente natural, sino también con un orden social y cultural específico mediatizado para él por los otros significantes a cuyo cargo se halla, (P. Berger y T. Luckman).

 Con el paso de los años mi formación educativa fue un poco deficiente, inicie mis estudios a principios de los años noventa, en esos tiempos los profesores utilizaban los ya conocidos métodos de repetición y memorización, después vino la secundaria y continuaban los mismos métodos de enseñanza, que en la actualidad lamentablemente aún siguen vigentes. Considero que el  momento más significativo durante mi proceso de aprendizaje es  en este instante, ya que el haber ingresado en la Licenciatura en Educación e Innovación Pedagógica, me ha dado la oportunidad de construir nuevos conceptos y métodos de aprendizaje.

Es momento para detenemos a pensar que hay más oportunidades de crecimiento y desarrollo para los estudiantes, estoy convencido de que la labor de un profesor es impulsar el crecimiento no solo educativo sino social y personal de los sujetos. La educación no es únicamente el enseñar, sino es orientar, motivar, generar interés, actitud, cultura, potencializar las habilidades, etc. Ahora veo las cosas de diferente manera he cambiado radicalmente en cuanto a los conceptos que tenía sobre la enseñanza, en el transcurso de estos casi nueve meses de aprendizaje, ha ido provocando en mi un compromiso con las nuevas generaciones de estudiantes y que está en nuestras manos el cambio educativo de nuestro país.

BIBLIOGRAFÍA

Berger, P y Luckman, T. La construcción social de la realidad. Los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana.

Influencia de las instituciones

Institución	Funciones	Influencia	Personas en las que influyen
Familiar	Función reproductora, económica, educadora, recreativa y socializadora.	En la socialización, comportamiento, actitud, cultura, hábitos y valores.	Todos los integrantes que conforman la familia.
Educativa	Académicas, desarrollo personal, social y vocacional.	Desarrollo cognitivo, alfabetismo, desarrollo social, motor y creativo.	Directamente en los estudiantes.
Religiosa	Buscar la paz, tolerancia, solidaridad e igualdad en la sociedad.	Ideal de vida y creencias.	En integrantes adeptos a determinada religión.
Política	Democracia, justicia y derechos del pueblo.	Desarrollo positivo de la sociedad a la cual representa.	Directa e indirectamente en la sociedad.
Económica	Distribución y manejo eficiente de los recursos.	En general en la economía del país.	En los diversos sectores económicos de país ya sea de manera positiva o negativa.